Kenmerkend voor onze leerlingen
Onze school is er voor alle leerlingen uit de regio met een passend schooladvies.
Binnen Het College Vos werken we vanuit een aantal pijlers. De belangrijkste pijler is dat onze leerlingen zich gezien en gehoord voelen. Wij zijn een kleinschalige school waar iedereen elkaar kent. Leerlingen kunnen niet alleen terecht bij hun mentor, maar ook bij andere docenten en het onderwijsondersteunend personeel.
Wij zijn een vmbo-school. Dit betekent dat wij een voorbereidende opleiding bieden voor een beroepsopleiding. Onze leerlingen ontwikkelen zich het beste in een praktijkgerichte leeromgeving. Het onderwijs dat wij geven is gekoppeld aan de hedendaagse wereld en de beroepspraktijk.
Ontdekken wie je bent, waar je kwaliteiten liggen en nadenken over je toekomst vormen een rode draad in ons onderwijs. Daarom starten we al vanaf klas 1 met loopbaanoriëntatie. Leerlingen werken gedurende vier jaar aan hun loopbaandossier.
Sommige leerlingen werken goed zelfstandig, terwijl andere leerlingen meer ondersteuning nodig hebben of liever op school aan hun schoolwerk werken. Door onze flexuren kunnen wij leerlingen bieden wat zij nodig hebben.
Wij leren leerlingen stapsgewijs om, op basis van hun talenten, steeds meer verantwoordelijkheid te nemen. De geleerde stof kan direct in de praktijk worden toegepast. Op Het College Vos beschikken wij over praktijklokalen, zoals de keuken van Zorg & Welzijn en de autogarage van Techniek. Daarnaast krijgen leerlingen les van gastdocenten en gaan zij op excursie naar instellingen, musea en bedrijven.
Wij werken vanuit een positief klimaat: wat lukt al en hoe kunnen we je verder uitdagen om te leren? We doen dit samen: de leerling, de docenten en de ouder(s)/verzorger(s). We willen leerlingen laten groeien in kennis, vaardigheden en als persoon.
Sterke punten in onze ondersteuning
Het College Vos biedt verschillende ondersteuningstrajecten:
Dagstart
In klas 1 en 2 begint de dag van 09.00 tot 09.20 uur met een dagstart. Tijdens de dagstart wordt het rooster voor de dag bekeken en worden eventuele roosterwijzigingen besproken. Ook is er aandacht voor actualiteiten, bijvoorbeeld door naar het (Jeugd)journaal te kijken. Soms worden groepsactiviteiten gedaan (energizers) of lezen leerlingen in een boek of tijdschrift.
Flextijd
In deze tijd kunnen verplichte uren worden geroosterd, zoals LOB, mentoruur of steunles. Daarnaast kunnen leerlingen deze tijd gebruiken om huiswerk te maken, extra uitleg te vragen aan een docent of werk en lessen in te halen.
Ondersteuning tijdens Vosuur (onderbouw)
Leerlingen krijgen bij minimaal één algemeen vormend vak een extra lesuur. Dit wordt bepaald op basis van Cito-resultaten en/of cijfers. Dit wordt ongeveer drie keer per jaar opnieuw bekeken en ingedeeld.
Ondersteuning tijdens Steunles (bovenbouw)
Leerlingen krijgen bij minimaal één algemeen vormend vak een extra lesuur. Ook dit wordt bepaald op basis van Cito-resultaten en/of cijfers en ongeveer vier keer per jaar opnieuw bekeken.
Bibliotheek
De school beschikt over een eigen bibliotheek met boeken die passen bij de leeftijd en het leesniveau van de leerlingen. Alle leerlingen lezen regelmatig en docenten stimuleren het lezen door voor te lezen en boeken te bespreken.
Counseling
De counselor biedt ondersteuning bij psychosociale problematiek. Er kunnen individuele of groepsgesprekken plaatsvinden met leerlingen. Daarnaast kan de counselor handelingsadviezen geven aan leerlingen, docenten, mentoren en ouder(s)/verzorger(s). Ook worden preventieve gesprekken gevoerd om bijvoorbeeld vroegtijdig schoolverlaten te voorkomen.
Loopbaanoriëntatiebegeleiding (LOB)
De LOB-coördinator organiseert samen met docenten de LOB-lessen voor leerlingen in klas 1 en 2 en begeleidt leerlingen bij de keuze voor een profiel in klas 3. Daarnaast ondersteunt hij, samen met mentoren, leerlingen bij de aanmelding voor een vervolgopleiding in het mbo in klas 4. De LOB-coördinator is betrokken bij het inschakelen van een overstapcoach en de afname van de educatiemeter en neemt deel aan het decanenadviesteam (DAT). Daarnaast worden excursies georganiseerd die helpen bij het maken van keuzes voor een profiel of vervolgopleiding.
Leerwerktraject Diensten & Producten
Voor leerlingen die na de groeiklas in klas 1 en 2 baat hebben bij een duidelijke structuur bieden we in klas 3 en 4 een leerwerktraject aan. Naast Nederlands en het beroepsgerichte vak Diensten & Producten vormt stage een belangrijk onderdeel van dit examenprogramma. Leerlingen kunnen daarnaast examen doen in het vak Engels voor een extra certificaat. Ook rekenen en burgerschap maken onderdeel uit van het programma.
Leerlingcoördinator
De leerlingcoördinator heeft als taak te bemiddelen tussen leerlingen wanneer er conflicten of ongewenst gedrag ontstaat. Het doel is om gedrag te verbeteren volgens de normen en waarden uit de schoolregels en het protocol “Veilig op School”.
Ondersteuning bij dyslexie
Volgens het protocol Dyslexie Voortgezet Onderwijs.
Ondersteuning bij dyscalculie
Volgens het protocol Ernstige Reken-Wiskundeproblemen en Dyscalculie in het Voortgezet Onderwijs.
Rots en Water
Een fysieke sociale vaardigheidstraining waarin leerlingen leren omgaan met hun eigen gedrag en dat van anderen.
Faalangstreductietraining
Leerlingen leren ademhalings- en ontspanningstechnieken die zij kunnen toepassen tijdens spannende momenten, zoals toetsen.
NT2-begeleiding
Leerlingen die korter dan zes jaar in Nederland zijn krijgen ondersteuning van de NT2-begeleider.
Girls Talk en Make a Move
Trainingen voor respectievelijk meisjes (Girls Talk) en jongens (Make a Move) van 12 tot 16 jaar gericht op het vergroten van seksuele weerbaarheid.
Alleen Jij Bepaalt Wie Je Bent (AJB)
Een programma dat leerlingen ondersteunt bij een positieve vrijetijdsbesteding en hun ontwikkeling naar volwassenheid.
Geef een Boks
Een fysieke training gericht op sociale vaardigheden.
Grenzen aan onze ondersteuning
Leerlingen met ondersteuningsbehoeften die buiten de basisondersteuning vallen worden besproken in de toelatingscommissie. Op basis van dossiergegevens wordt bekeken of de school kan voldoen aan de ondersteuningsbehoeften van de leerling en of plaatsing mogelijk is.
Dit kan per jaar verschillen en is afhankelijk van het aantal aanmeldingen, het docententeam en de beschikbare expertise binnen de school.
Wanneer een leerling al geplaatst is op Het College Vos en blijkt dat de ondersteuning onvoldoende is, kan het zijn dat een leerling wordt doorverwezen naar een andere school met een passender ondersteuningsaanbod. Hieraan gaan altijd meerdere bijeenkomsten van het ondersteuningsteam vooraf.
Daarnaast werkt de leerling met een ontwikkelingsperspectiefplan (OPP). Wanneer dit onvoldoende resultaat oplevert, wordt samen gekeken naar een andere passende onderwijsplek. Het streven is om binnen maximaal 1 tot 1,5 jaar duidelijkheid te hebben over de onderwijsbehoefte van de leerling.
De school kan geen leerlingen plaatsen met een beschikking voor een vorm van clusteronderwijs.
Ambities en ontwikkeldoelen voor de ondersteuning
- Verkorten van ondersteuningstrajecten (1 tot 1,5 jaar)
- Verder ontwikkelen en borgen van handelings- en opbrengstgericht werken
- Borgen van geïmplementeerde afspraken en werkwijzen
- Nieuwe docenten meenemen in de onderwijsontwikkelingen van HCV
- Ontwikkelen van een meerjarig scholingsplan
- In kaart brengen van opvolging en vervanging van vakdocenten en ondersteuningstaken
- Het renovatietraject van het schoolgebouw koppelen aan de inrichting van ondersteuningsruimtes
Specialisten via de school
- Dyslexiespecialist
- Faalangstreductietrainer
- Gedrag- en sociale vaardighedenspecialist
- Specialist minder- en laagbegaafdheid
- NT2-specialist
- Reken-/wiskundespecialist
- Taal- en leesspecialist
- Verzuim- en aanwezigheidscoördinator
- Leerlingcoördinator
- Counselors
- LWOO-coördinator
- Begeleiding executieve functies
Onderwijsaanbod via de school
- Dyscalculie
- Dyslexie
- Executieve functies
- Laagbegaafdheid
- NT2
- Sociaal-emotionele ontwikkeling
- Compacten en verrijken
- Preventieve signalering van leer-, opgroei- en opvoedproblemen
- Remediale hulp / steunles
Passend onderwijs
In het kader van passend onderwijs hebben scholen een zorgplicht. Dit betekent dat zij verantwoordelijk zijn om leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben een goede onderwijsplek te bieden. Hiervoor werken reguliere en speciale scholen samen in regionale samenwerkingsverbanden zodat er een dekkend aanbod is.
Voor meer informatie wordt verwezen naar de website van de rijksoverheid.
Ondersteuningsprofiel
In het ondersteuningsprofiel van de school staat beschreven welke ondersteuning de school kan bieden. Het gaat hierbij om ondersteuning die verder gaat dan de basisondersteuning. Ook beschrijft de school hoe deze ondersteuning is georganiseerd en welke ambities de school heeft.
Via de medezeggenschapsraad (MR) kunnen leraren, ouders en leerlingen invloed uitoefenen op de koers van de school. De MR heeft adviesrecht op het ondersteuningsprofiel. Het ondersteuningsprofiel is te vinden op de website.
Samenwerkingsverband
Wij vallen onder Samenwerkingsverband Nieuwe Waterweg Noord voor voortgezet onderwijs en voortgezet speciaal onderwijs VO2811 Schiedam, Vlaardingen, Maassluis, Midden-Delfland. De regionaal samenwerkende scholen maken afspraken over de begeleiding en ondersteuning die de deelnemende scholen kunnen bieden en over welke leerlingen een plek kunnen krijgen in het speciaal onderwijs. Dit staat beschreven in het ondersteuningsplan van het samenwerkingsverband. Ook maakt het samenwerkingsverband afspraken met de gemeenten in de regio over de inzet en afstemming met (jeugd)zorg.